Para mí mi labor como docente es muy importante, porque voy a servir de moderador para que mis alumnos lleguen a la concreción de nuevos conocimientos, además de que de alguna forma mi intervención en su vida académica va a servir para moldearlos en muchos aspectos y es por ello que siento una gran responsabilidad.
Nuestro trabajo académico en el CBTis No. 77 que es donde yo laboro, lo organizamos al inicio del semestre a través de las llamadas secuencias didácticas, primeramente en reuniones de academias locales se escoge un tema integrador que va a ser con el que vamos a trabajar todo el semestre, y de ahí cada academia por separado elaborará las secuencias necesarias para abordar los contenidos.
Durante el primer día de clases les doy a mis alumnos el encuadre de la materia que incluye aspectos como: los contenidos a abordar, forma de trabajo, aspectos a evaluar, etc.
En un día normal de clases llego al salón los saludo, paso lista, mediante lluvia de ideas los induzco al tema a tratar, logrando con ello lo que se llama la fase de apertura, además también en esta parte se realizan actividades que conllevan a la recuperación experiencias y conocimientos previos.
Fase de desarrollo: aquí realizo una revisión de contenidos, implemento diversas estrategias de aprendizaje y formulo una retroalimentación e integración de conceptos.
Fase de cierre: llevo a cabo actividades en donde se establezcan relaciones de los aprendizajes adquiridos con otras áreas del conocimiento y la vida cotidiana del alumno, realizo la retroalimentación e integración de conceptos además de la conclusión y comentarios, por último implemento actividades de evaluación.
Aclarando que una secuencia no se aplica en una sola clase, algunas son por semana, mes, en fin de acuerdo a las necesidades de los contenidos y características de las asignaturas.
Al finalizar la clase dejo actividades de tarea y les deseo una buena tarde y suerte en todo lo que realicen.
Nuestro trabajo académico en el CBTis No. 77 que es donde yo laboro, lo organizamos al inicio del semestre a través de las llamadas secuencias didácticas, primeramente en reuniones de academias locales se escoge un tema integrador que va a ser con el que vamos a trabajar todo el semestre, y de ahí cada academia por separado elaborará las secuencias necesarias para abordar los contenidos.
Durante el primer día de clases les doy a mis alumnos el encuadre de la materia que incluye aspectos como: los contenidos a abordar, forma de trabajo, aspectos a evaluar, etc.
En un día normal de clases llego al salón los saludo, paso lista, mediante lluvia de ideas los induzco al tema a tratar, logrando con ello lo que se llama la fase de apertura, además también en esta parte se realizan actividades que conllevan a la recuperación experiencias y conocimientos previos.
Fase de desarrollo: aquí realizo una revisión de contenidos, implemento diversas estrategias de aprendizaje y formulo una retroalimentación e integración de conceptos.
Fase de cierre: llevo a cabo actividades en donde se establezcan relaciones de los aprendizajes adquiridos con otras áreas del conocimiento y la vida cotidiana del alumno, realizo la retroalimentación e integración de conceptos además de la conclusión y comentarios, por último implemento actividades de evaluación.
Aclarando que una secuencia no se aplica en una sola clase, algunas son por semana, mes, en fin de acuerdo a las necesidades de los contenidos y características de las asignaturas.
Al finalizar la clase dejo actividades de tarea y les deseo una buena tarde y suerte en todo lo que realicen.
Hola Mago:
ResponderEliminarParte importante de la planeación en este nuevo modelo son las secuencias didácticas, las cuales ya tenemos algunos años usando pero a pesar de eso todavía no terminamos de aterrizarlas por completo, y ahora que hay que incorporarles las competencias pues se nos ha complicado un poco.